首页,幼儿园文化是幼儿园在长期的教育实践中再积累和创造出出来的，并故其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，一般可分为物质文化、制度文化、精神文化三种形态,因此幼儿园制度文化既是幼儿园精神文化的表象显现，又是幼儿园物质文化建设的有力保障，而在幼儿园文化中，制度文化的建设本身十分有用的作用,一、幼儿园制度文化的内涵和特征,幼儿园制度文化首先态度为文本化的众多规章制度，这样的制度既有国家条列的教育方针、政策、法律、规章，也有政府主管部门会制定的三千多种章程、规则、指示、特别要求等，还有幼儿园结合自身实际而制定的大
幼儿园如何防止高空坠，其实主要就是要避免
首页幼儿园制度文化建设的要点
幼儿园文化是幼儿园在长期的教育实践中再积累和创造出出来的，并故其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，一般可分为物质文化、制度文化、精神文化三种形态。因此幼儿园制度文化既是幼儿园精神文化的表象显现，又是幼儿园物质文化建设的有力保障，而在幼儿园文化中，制度文化的建设本身十分有用的作用。一、幼儿园制度文化的内涵和特征
幼儿园制度文化首先态度为文本化的众多规章制度，这样的制度既有国家条列的教育方针、政策、法律、规章，也有政府主管部门会制定的三千多种章程、规则、指示、特别要求等，还有幼儿园结合自身实际而制定的大量或是教育教学、科研、工作、去学习、日常管理等规章制度。这些外显的、物化的规章制度那是幼儿园中没有要求大家联合起来不违背的、具备科学性、思想性、教育性的办事规程或行动准则，它是幼儿园制度文化中不重要的物质财富。
其作用要注意表现出来为：
一是价值导向功能，即比较合理的规章制度对幼儿园有关人员的政治方向、价值观念、思想品德、行为规范和生活的选择，有着然后的或潜移默化的导向作用；
二是行为规范功能，即合理不的规章制度可以按照渗透其中的道德要求和教育意志，句子修辞明显的暗示、舆论、从众等特殊机制对幼儿园有关人员产生潜在原因的心理压力和动力，让他们在自觉的感受这种影响的过程中，自然形成相关规范的行为。
比如，幼儿园的制度文化也外化为个体的素质，变化为个体思想观念上的、道德见过水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”。这种把外在的表现的要求转化为内在的需要和个体符合制度规范的自觉要求，不仅是成立外显的、物化的规章制度的目的和归宿，也促进幼儿园连成一种良好素质的制度文化氛围。它是幼儿园最重要的精神财富。由此，我们可以不以为，幼儿园制度文化是浅黄褐色无质的物质文化和劲气的精神文化之间的物质化的心理和意识化的物质，其一般特征是：
1、强制性和自觉性的统一
“强制性”是指规章制度充当幼儿园制度文化的物化形态，不光使幼儿园或是人员在行动时“有章可循”“有规可循”，不过对他们的行为有很强的约束力，即规章制度一旦不能形成，或者人员就要严格遵守执行。“自我约束能力”是指幼儿园的规章制度之外作为外在的要求外，更不重要的是要幼儿园中与制度有关的人员都要明确的这样的“外在的表现要求”心中凛然地负责执行，甚至还成为自己行动中的一种习惯，要不然这样的要求就是没有能发挥它的大的作用。在制度文化建设中，制度的强制性只是因为都没有达到我们所期望的自觉、自为目的的一种手段。对制度文化的强制性和自觉性辩证统一的认识，促进身体血液循环我们绝对把握制度文化的实质，并的最地发挥出来制度的效益。
2、科学性和经验性的统一
建立起规章制度，来讲是需要科学理论的指导，使规章制度条件工具理性的要求，必须保证“科学性”。但，在具体一点的实践中，依据是什么理论建立的特定幼儿园制度，根本不符合实践的要求，而这些与幼儿园的发展、建设或是的人员，在长期的工作实践中依据“经验”积累知识过来的跪求幼儿园管理方面的制度，确实不一定完全符合科学的规范要求，却能为大家所接受和不能执行。所以，制度的形成不仅仅需要理论的指导，也同样需要由实践中丰富地的、大多数化的经验通过不断地地归类总结、系统的总结、提升到而不能形成科学的理论。这样，实践与理论的相互结合，就使得幼儿园的制度文化具备了经验性和科学性的辨证统一。
3、共性和个性的统一
国家所如何制定的规范幼儿园办学和管理行为的教育方针及类别繁多有关教育的政策、法律、法规是各级各形幼儿园制度文化的共性，也幼儿园前提是信守的规范。但他，各个幼儿园在其合作办学的过程中，导致自身具有差别的办学情境，遇上不同文化及完全不同的教师、家长和社会参与人员，各幼儿园都会参照本园的情况，将共性的制度明晰化、更加个性化，或者依据什么自身的特点会制定出渐渐适应本园管理特点的、进一步细化了的一最新出的制度体系，这那是幼儿园制度文化的个性特征，都是幼儿园制度文化的特色原先。
4、稳定性和变动性的统一
幼儿园制度文化的形成是一个长期积累的过程，是幼儿园历史发展过程中全部人员共同努力创造出的结果，这样的制度文化一旦自然形成，就稳定状态地引响着在这里工作、学习的全部人员，他们对制度的认同，又修补了幼儿园制度文化的稳定性。但，幼儿园的发展是被雷鸣社会政治、经济、文化的影响，社会的变化，幼儿园的制度文化也会与时俱进地陡然才能产生变化；同时，而幼儿园的人员构成与素质也在不断的变化，再加之重新组合的制度也必须参与适度地的调整。稳定性和变动性的统一是幼儿园制度文化在不能继承和发展起来中富有活力的重要的是保证。
二、幼儿园制度文化的建设
幼儿园制度文化的建设具体的要求对的反映党和国家的教育方针、政策和法律、法规的要求，这是幼儿园制度文化建设应当及时遵循什么的一般原则。同时，幼儿园制度文化的建设是一个长期性和古怪的过程，是需要综合考量各方面的因素，才能自然形成积极向上、纯洁高尚、文明的制度文化。
1、幼儿园制度文化的建设应体现对幼儿园发展应然状态的追求每个时段幼儿园管理者都对幼儿园的发展有一定的目标或心中装有一个理想的幼儿园模式，这种对理想幼儿园的向往那是对幼儿园发展应然状态的理解，也是要管理者协同幼儿园全体人员达成来实现的目标。但，某种角度，一方面幼儿园的制度文化都所蕴含的着幼儿园期望要利用的事情，它们体现了什么着对幼儿园发展应然状态的期望；另一方面，幼儿园制度文化建设的目的，是实际规范、强行和会激励幼儿园全体人员的行为，使幼儿园发展的应然状态都能够以此实现。
2、幼儿园制度文化的建设要人本理念幼儿园教育中可以实行教育的主体是教师，教师是有着自己的思想和个性的完完全全人。所以，幼儿园在会制定一这款制度的时候，要时刻判断到制度是为教师的发展服务的，要充分体现倡导以人为本的思想。要知道，也只能从人本理念出发去来建成制度，才能使文本化的制度．吸收内化为幼儿园三百名人员的共识，成为他们自觉的行为和习惯，基于制度效能的最大化，并结果自然形成能够意义上的幼儿园制度文化。
3、幼儿园制度文化的建设要体现学校的悠久的传统确实你是哪幼儿园的发展历史是不一样的，但在幼儿园的发展过程中，实际一代又一代教职员工的共同努力，每个幼儿园都不能形成了一定的文化积淀，这个文化积淀就不能形成了你是什么幼儿园的传统，并会影响着在这里活动的绝大部分人员。并且，幼儿园在组建制度时，要考虑和不能继承幼儿园的传统，这样的话，才能好地发挥制度的效能，自然形成良好素质的幼儿园文化制度和氛围。
4、幼儿园制度文化的建设要体现出来对幼儿园精神文化的塑造幼儿园发展的核心影响力是幼儿园的精神文化，它是幼儿园持续发展的精神支柱和不竭动力。而，幼儿园制度文化的建设，重在按照制度的教育功能，使幼儿园的全体人员，都能在思想上正确认识和理解幼儿园制度的实质，在行为中充分体现制度的要求，到了最后为幼儿园精神文化的塑造服务。
综合以上分析，幼儿园制度文化的建设在幼儿园的发展中具有不可替代的重要作用，制度本身也猛含着十分丰富的教育意义，好的制度就是不重要的教育资源。甚至于，幼儿园管理者要不善于发挥制度文化的育人功能，是从确立积极主动、健康最好、文明的幼儿园制度文化，来营造温馨幼儿园良好的训练的人文氛围，办出人民满意的幼儿教育。
